為了提升教師教學理念，提高教師教學水平，從傳統教學模式中尋找突破。

       肇慶廣外初中部響應國家“雙減”政策，積極組織語文組教師開展余映潮老師課堂閱讀教學藝術線上觀摩研習活動。

余映潮老師

       全國著名語文教育專家、特級教師、全國中語會學術委員會副主任，全國中語會名師教研中心主任。被譽為“中青年語文教師課堂教學藝術研究的領軍人物”。

觀摩學習

      余映潮老師通過《赫爾墨斯與雕像者》《貓》《記承天寺夜游》《背影》《孤獨之旅》等課堂教學示范，向我們展示了他獨特的“板塊式、主問題、詩意手法”教學，并且根據“雙減”政策，給我們提出了非常實用的教學要求與建議。

快樂分享

       經過學習觀摩，每一位老師都收獲頗豐，在分享會上暢談自己的感悟。

       李翠榮分享說，余老師的課很“實”。他的課堂沒有熱鬧的場面，也沒有激情澎湃的表演，更沒有讓人眼花繚亂的形式。但他的教學如春雨潤物、如涓涓細流，柔和而平緩地融進了聽課教師的心田，使會場里每個人浮躁不安的心能慢慢平靜下來，去領略余老師的課堂魅力。余老師是憑借他的睿智和學識、他的恬淡與從容，他的經驗和能力，“潤物細無聲”地把學生帶進他創設的“問題王國”之中，學生在他的獨具匠心地引導和無痕的點撥下。智慧的火花時時迸發出來。師生產生強烈的共鳴、問題被一一突破。這才是高效課堂。

       伍惠琳老師感嘆，余映潮老師的《背影》充分展示了“文意把握，選點突破”的教學方式，選擇關鍵處、精美處、深刻處進行品讀。這個方法講究教師對教材有精細的閱讀和深刻獨到的見解。作為一名語文老師，沒有深刻精細的教材研讀，就等于無源之水，無根之木，余老師的教學方式讓她醍醐灌頂，也讓她明白了青年教師最該打磨的基本功是什么，摸清了閱讀教學的本質。

       宋妍汶老師則認為，余映潮老師的課堂自然、細膩而富有文氣。課堂教學由淺入深、拾階而上。余老師用“讀”與“說”的方式讓學生讀懂課文內容。學生暢快的發言與余老師精粹的評語交融在一起，形成動人心弦的課堂交流，真正做到了潤物細無聲。余老師注重學生的個性化行為，強調、突出學生的自主閱讀，讓學生自由地暢談自己最喜歡的課文內容。讓學生自己去思考、去領悟。這樣的課堂高效、有質量。真正做到了“用課文教”，而不是“教課文”。

模擬課堂

       實踐乃精思，意猶未盡的老師們即刻敲定了模擬課堂活動。

        首先，鐘志堃老師給大家展示了《天上的街市》模擬課堂設計，鐘老師從讀→內容→寫法→練四個方面展示了這節課的板塊內容。

       不僅如此，鐘老師還分享了小說類課文閱讀的模擬課堂教學設計，七年級組選取《皇帝的新裝》作為示范，從基礎知識著手，到整體情節概要、人物性格分析，再到品味寫作手法，感悟作品主題，最后拓展延伸，總結收束。

       九年級關玉老師帶來的是《漁家傲·秋思》，通過四個課堂活動，先讓學生讀出詩文大意，再通過助讀資料，讀出意象，再根據意象讓學生讀出詩文中的畫面，最后由事及人，由人及情，讀出情感，再加上中考拓展知識，完成詩歌高效課堂的設計。

       在尋求真理的長河中，唯有學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。

       此次余映潮老師學習課堂閱讀教學藝術觀摩研習活動，讓初中部全體老師向著更加關注語言學用、技能訓練、知識滲透、集體活動、氣質養成、時間效益等方面轉化。教學與學習，我們一直在路上！